なぜ国語を勉強するのか。 - 将来に興味を持つ皆さんへ

今回は、「なぜ国語を勉強するのか。」その国語を勉強する意義について書きたいと思います。

これに関しては、様々な意見があるとおもいます。子どもたちは「日本語話せるし、勉強せんでいいやん。」とか言います。全然日本語知らないくせにと毎回思いますが。笑

私が国語を教えてきた上で出た見解を、大きく2つ挙げます。もちろん漢字を覚えるだとか、たくさんの言葉を知るということは大前提として、その他のポイントを書きます。

1.より多くの疑似体験をすること。

私は子どものころに、できるだけ多くの実体験というのが必要だと思っています。体験するということが、その子の性格だったり、考え方だったり、語彙力だったりにつながります。

例えば、テレビで料理番組を見るより実際に料理をした方がよいと思うし、世界遺産の写真を見せるより、実際に現地に行ったほうがよいと思っています。

何事も決定する際には、自分の今までの経験則から判断を下します。より、正しく、自分が納得できる判断を下すためには、より多くの判断材料があったほうがよいです。そのためにたくさん、実体験をすることが望ましいと思います。

私は「擬似体験」と書きました。

様々な文章を読むことで、自分の知らない世界を知ることができます。「今世界はこんな問題を抱えているんだ。」「こういうことで悩む人がいるんだ。」「この場面でこういうことを考える人がいるのか。」など、狭い世界で生きている子どもたちの視野はどんどん広がります。(大人より子どもたちのほうが視野が広いという見方もできますが、今回はそれは置いときます。)

国語は、文章をただ読むだけではなく問題を解きますから、文脈や一つ一つの言葉について深く考えながら読み進めます。だから、「読書」ではなく、「国語」をする意義があるのです。

2.非日常的な言葉を知る場である。

これは、たくさんの言葉を知るということに似てはいますが少し違います。

例えば子どもたちは「たまたま」という言葉は知っていても、それと同じ意味の「偶発的に」という言葉はあまり知りません。大人でも普段なかなか使う言葉ではありません。漢字を見ると何となく意味は想像できますが、子どもたちはすぐには理解できません。

中学受験をする場合、文章題にこのような言葉が、ごろごろ転がっています。新聞や書籍の中にも転がっています。社会に出たときに、ふと触れる機会があるかもしれません。

「知らない」ことで不便はありませんが、「知っている」ことに価値はあると思います。

小学校の国語でスポットを当てて学習することはありませんが、このような言葉とのはふとした出会いがたくさんあります。

人との出会いもかけがえのないものですが、言葉との出会いもかけがえのないものです。

笑

以上2点が、「国語を勉強する」私なりの見解です。

もちろん、多くの意見が他にもあると思いますが、それはそれで正しいと思います。それだけ国語という教科は深いですから。だから私は国語が好きというのもあります。

まとめ